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Junho 2008 Volume 4, Número 2 |
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NESTE NÚMERO
CREAD PARTICIPA DO PRIMEIRO ENCONTRO DE DOUTORADOS DE MEIO PERÍODO E INCUBADORES DE PESQUISA SENAC RIO/CREAD PRIMEIRO CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA CURSO À DISTÂNCIA EM INSTRUÇÃO MÉDICA: RESULTADOS DO ESTUDO PILOTO NOTICIAS DE NOSSOS MEMBROS INSTITUCIONAIS CONGRESSOS DO CREAD 2008 |
O Primeiro Encontro de Doutorados de Meio Período e Incubadoras de Pesquisa aconteceu em Loja de 10 a 12 de junho de 2008, organizado pela Organização Inter-Americana para Educação Superior (UOHE) e a Universidade Técnica Particular de Loja (UTPL). O CREAD participou como uma das unidades de apoio. Cerca de cem participantes de 19 países tomaram parte neste encontro, que foi realizado para facilitar uma conversação entre universidades que estavam oferecendo cursos, solicitando cursos e unidades de apoio. O objetivo desta proposta é aumentar o número e eficiência dos programas doutorais de meio período e também implementar incubadoras de pesquisa na América Latina. Luis Miguel Romero, Presidente de IOHE, Vice-Chanceler de UTPL, e Vice-Presidente do CREAD para a Região Andina, explicou que esta iniciativa estava relacionada a uma das propostas da presidência do IOHE para este período, que é promover qualidade no desenvolvimento acadêmico. De acordo com Romero, “O problema de qualidade em nossas Universidades deriva de uma falta de desenvolvimento científico e falta de formação em nível de doutorado para professores.” Com isto concordou Omar Malagón, o Coordenador do encontro, que disse que “na América Latina pesquisa de alto nível não está sendo executada, e precisamos de iniciativas que promovam seu desenvolvimento”. O que, de acordo com Romero, pode ser reafirmado como “permitir cientistas criar ciência”, e para este propósito as universidades da América Latina estão buscando o apoio das universidades mais desenvolvidas na América do Norte e na Europa para impulsionar a pesquisa por meio da formação de professores. Neste ponto, Maria de Jesus Prieto, da Secretaria de IOHE para os países Andinos, enfatizou a necessidade de formar pesquisadores enquanto eles estão fazendo seus estudos de doutorado. 25% dos investigadores do mundo encontram-se na América Latina, mas o problema é que suas pesquisas não têm qualquer impacto mundial verdadeiro. Assim necessitamos formar pesquisadores de primeira classe, e evitar perdê-los na fuga de cérebros. Além disso, não devemos esquecer os objetivos da universidade, que são a transferência de tecnologia, extensão e serviço – não meramente ensinar. Por esta razão, as universidades devem pressionar para seus instrutores serem treinados em programas de doutorado onde o objetivo não é somente obter um grau, mas também formar grupos de pesquisa genuínos. Portanto, a UTPL propôs uma mudança estrutural no conceito de uma universidade, que é dizer que a pesquisa deve ser conduzida “fazendo seus instrutores trabalhar tempo integral para a universidade”, diz Malagón, além de prover apoio institucional para o desenvolvimento de iniciativas em incubadoras de pesquisa. “O passo final é educar estes instrutores com um bom componente de pesquisa científica” em seus próprios lugares de origem. UTPL é pioneira nisto, atualmente formando mais de 180 professores (cerca de 40% do corpo docente) neste modelo nas áreas de ciência, economia, ciências humanas, entre outras. Além disto, Armando Villarroel, Diretor Executivo do CREAD, falou a propósito das unidades de apoio presentes e discutiu o papel que pode ser desempenhado pela tecnologia para fortalecer significativamente este processo de formação. A Tecnologia também serve para aumentar os níveis de cooperação e comunicação, entre as organizações e os profissionais.
Os representantes das várias universidades que participaram do evento: provedores, clientes e unidades de apoio deram suas perspectivas sobre o encontro, suas futuras expectativas assim como os compromissos de cada um deles. Patricia Gudiño, a Secretária Geral da Organização Inter-Americana para a Educação Superior (IOHE) assegurou aos assistentes que há uma quantidade de modelos que precisam ser explorados e adaptados às diferentes regiões e instituições a fim de fortalecer “este espírito de compartilhamento e de consciência Inter-Americana que estamos oferecendo com estes projetos.” A necessidade de mais exploração do tópico de incubadoras de pesquisa foi também enfatizada, levando em conta o fato de que na América Latina já existem algumas propostas interessantes para doutorados de meio-período que estão sendo desenvolvidas. Um ponto importante no evento foi uma análise do potencial de tecnologias de informação e comunicação, e as vantagens que elas oferecem tanto para aprendizes presenciais como à distância, dependendo do campo especial de conhecimento. Luis Miguel Romero, como Presidente do IOHE, enfatizou a necessidade de despertar a América Latina para a importância da investigação científica a fim de reduzir a fuga de cérebros e promover a troca de experiências Inter-Americanas e fazer crescer o desenvolvimento científico do continente. Dr. Romero também chamou a atenção para a presença de representantes da Gaston Berger University de Saint-Louis, Senegal, que vieram a Loja para aprender com a experiência da UTPL em educação à distância, com vistas a aplicá-la em seu próprio país. Para mais informações, por favor visite: SENAC RIO/CREAD PRIMEIRO CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA
Os desafios, tendências e desenvolvimentos na educação à distância foram os temas gerais do Primeiro Congresso Internacional Senac Rio /CREAD, que foi realizado de 28 a 30 de maio no Sesc/Senac Nacional (Barra da Tijuca, Rio de Janeiro). O Terceiro Dia foi devotado a desafios no ambiente acadêmico, no qual as atividades centrais foram apresentações por Eloiza Oliveira, Da Universidade Estadual do Rio de Janeiro UERJ/CEDERJ e Paulo Speller, Vice-Chanceler da Universidade Federal de Mato Grosso(UFMT). Houve também uma apresentação por Jaime Vargas sobre as experiências e visão do Banco de Desenvolvimento Inter-Americano (IADB). Houve também uma mesa redonda sobre Educação no Século XXI chamada Mudanças e desafios para os ambientes corporativos e acadêmicos. Em adição aos tópicos mencionados acima o Congresso também deu aos participantes a oportunidade de apresentar trabalhos sobre projetos acadêmicos e estudos de casos corporativos. O número total de participantes do congresso foi 350 (159 nos mini-cursos). PATROCÍNIO Este evento recebeu patrocínio da Companhia Oi. PARCERIAS Os seguintes grupos deram apoio ao Congresso: Senac Nacional, Diário T&D, CREAD – O Consorcio Inter-Americano para Educação à Distância, ABED – a Associação Brasileira de Educação à Distância, SBGC – a Sociedade Brasileira para Gerenciamento do Conhecimento e BESF – Educação do Brasil sem Fronteiras..
CURSO À DISTÂNCIA EM INSTRUÇÃO MÉDICA: RESULTADOS DO ESTUDO PILOTO
O Instituto Universitário de Ciências da Saúde (IUCS) da Argentina é um membro institucional do CREAD e usa a tecnologia virtual extensivamente em seu ensino. Deste modo tem podido conectar seu campus principal em Buenos Aires com dois outros em partes remotas do país, e eles têm usado uma plataforma Moodle customizada para sua instituição para formar seus instrutores médicos em teoria e prática educacional . Dr. Ricardo Bruera, que é responsável pela formação de instrutores no IUCS relatou o seguinte: “ O fato é que novas tendências na concepção e métodos da ciência nos têm forçado a introduzir modificações significativas para a formação de profissionais futuros nas áreas de saúde. Temos, portanto, que repensar o ensino da medicina e oferecer respostas práticas para os instrutores médicos, o que é sempre problemático devido à falta de tempo que eles possam devotar a educação continuada. O ensino à distância é um das mais plausiveis alternativas para resolver os problemas de criar um curso eficiente sob estas circunstâncias.” 2. PROJETO INTER-INSTITUCIONAL Levando em conta os excelentes resultados que IUCS obteve em seu curso de instrutor médico à distância, usando aprendizagem virtual, CREAD propôs a IUCS oferecê-lo em conjunto para toda a América Latina. Como um primeiro passo para esta internacionalização do curso, um curso teste foi planejado, já que até este ponto todos os participantes tinham sido professores de medicina argentinos. Este estudo piloto nos capacitou a experimentar com uma platéia internacional e fazer ajustes no conteúdo, na metodologia e na tecnologia usados. O convite para aderir ao curso – sem custo para os participantes – foi enviado pelo CREAD com o objetivo de recrutar um grupo básico de 30 participantes. 3. ASSISTÊNCIA ALVO A assistência pretendida para este curso piloto foram instrutores na área de saúde, desejando ser atualizados na teoria de ensino da educação superior, e refletir e serem treinados nos principais tópicos da formação médica, e os novos paradigmas de ciência transposta para modelos didáticos. Não obstante, a interpretação da moldura teórica oferecida neste curso experimental esteve sempre focalizada na aplicação, isto é, na produção de projetos e ferramentas práticas com a intenção de resolver situações acadêmicas reais. 4. RECURSOS DE COMPUTADOR I : O MODELO COGNITIVO Os princípios organizadores guiando o conceito de ensino à distância usado neste experimento foram muito mais focalizados na ação e no gerenciamento pessoal dos sistemas de conhecimento do que na navegação através de arquivos de informação. 3. Indicadores de conteúdo 4. Topicos para estudo 5. Leitura adicional 6. Atividades para explorar as informações 7. Tarefa No seu campus virtual IUCS tem uma versão recente da plataforma Moodle na qual os vários cursos à distância oferecidos à comunidade acadêmica estão hospedados. A principal idéia reguladora do uso da plataforma é tornar possível para instrutores e estudantes navegarem com facilidade através de diferentes “links” do curso de acordo com o modelo de ensino selecionado, como segue: Sala de Aula: Este segmento contem os textos e atividades dos módulos, como descrito no ponto anterior: videoconferência, textos com conteúdos e atividades, telas de PowerPoint para informações, explicações das tarefas a serem executadas. “Hyperlinks” são sempre fornecidos para acesso e uso durante estudo. Deste modo, a plataforma Moodle usada no campus virtual expressa e operacionaliza padrões básicos de qualidade estabelecidos internacionalmente, com respeito a recursos e componentes do sistema, tais como: a) Empacotamento de conteúdos: objetos de aprendizagem com apoio digital Devido ao fato de que as estruturas modulares focalizam na atividade cognitiva, a contribuição dos instrutores tomou a forma de uma função de ensino não direcionada, o que foi amplamente dirigido para facilitar os processos de aprendizagem. Contactos com tutores operados via sistemático e contínuo uso de email. Email tornou-se para eles, uma ferramenta de comunicação eficiente para enviar e receber mensagens levando à análise das dificuldades, superando os conflitos de estudo e a produção de trabalhos. 7. A IMPLEMENTAÇÃO DO CURSO EXPERIMENTAL O curso foi focalizado no desenvolvimento do tópico Ensino de Aula para aprendizagem baseada em problema e continha quatro módulos: 1. Epistemologia do problema clínico. PROJETO FINAL: Proposta e implementação de uma lição. A duração deste curso foi de 5 semanas e assumiu uma carga de trabalho de 8 horas por semana, consecutivamente, para um total de 40 horas acadêmicas. 8. ESTATITÍSTICA QUANTITATIVA SOBRE O EXPERIMENTO A implementação deste programa piloto pode ser expressa em certa estatística (ainda incompleta, pois o estudo é contínuo) :
Este estudo nos capacitou a descobrir os pontos fortes e fracos na execução do projeto. Tanto as comunicações com os participantes e as pesquisas revelaram funcionalidade adequada e um reconhecimento do valor do projeto e também tornou possível encontrar meios de sublinhar os aspectos positivos e reduzir acentos e técnicas que produziram dificuldades a fim de melhorar a versão final. 11. CONCLUSÕES DO ESTUDO PILOTO Análise dos resultados confirmou as conclusões básicas do conceito didático original e seu lado tecnológico. Mas também revelou indicadores que melhorarão o curso completo que será promovido em conjunto por IUCS e CREAD. Este Curso de Ensino Médico será oferecido dentro dos próximos meses com 16 módulos e será dado em dois períodos (em espanhol). Se você estiver interessado em obter mais informações sobre esta versão definitiva, por favor, envie um email para Professor Ricardo Bruera em:
APRESENTAÇÃO DO LIVRO
Foco local e perspectiva global O seminario internacional sobre Educação à Distância, ICT's e Vida Rural tem sido oferecido continuamente desde 2004 no Congresso Internacional Virtua Educa, organizado pelo Diretor do Escritório do CREAD na Argentina, com o apoio de importantes instituições com "links" para atividades rurais.
UTPL CREDENCIADA COMO UNIVERSIDADE DE QUALIDADE CONEA, o Conselho Nacional para Avaliação e Credenciamento em Educação Superior no Equador, em sessão plenária em 19 de junho de 2008, concedeu Credenciamento Institucional à Universidade Técnica Particular de Loja, através da resolução No 006-CONEA – 2008-77DC.
: http://www.utpl.edu.ec/evaluacion/
A Universidade Autonoma de Guadalajara é a hospedeira de cursos organizados pelo Instituto para Gerenciamento e Liderança Universitários (IGLU) 2008, da Organização Inter-Americana para Educação Superior (IOHE) a fim de fornecer atualização em gerenciamento administrativo, economico e acadêmico para o setor administrativo das instituições de educação superior do México. Expectativa de aperfeiçoamento. Depois disto, Mtro. Francisco Montiel Domínguez, o coordenador acadêmico de IGLU, afirmou que “cada uma das instituições que estão representadas neste encontro do IGLU, representa uma expectativa de aperfeiçoamento. Aprendemos que numa comunidade de trabalho colaborativo é sempre possível não ter apenas uma expectativa do futuro, mas uma realidade presente.” Duas semanas Os cursos IGLU 2008 serão realizados nas próximas duas semanas nos edifícios UAG, onde palestras sobre tópicos importantes para a educação no México, assim como estratégias de liderança para administradores serão feitas.
Este Projeto, na Universidade Católica de Santiago de Guayaquil, considera a televisão e radio ferramentas de mídia que podem ser usados para modernizar o Sistema Educacional Nacional. A Televisão UCSG é um “canal de televisão de serviço público”, designado para tal pelo Conselho Nacional para Radio e Televisão(CONARTEL) no canal 42 UHF na cidade de Guayaquil, e irradiado para outras 25 cidades. O Radio USG transmite seu sinal na província de Guayas na freqüência 1190 AM. Além da programação educacional, o canal de TV e o radio transmitirão orientação de conteúdo cultural, opinião, educação cívica, noticias e divertimento para a família. Está baseado na cidade de Guayaquil e sua programação será originada no campus UCSG, mas terá alcance nacional e internacional via satéliteMISSÃO Radio e Televisão UCSG são meios de comunicação da Universidade Católica de Santiago de Guayaquil cujo objetivo é contribuir para a educação, opinião, orientação e desenvolvimento da sociedade Equatoriana, promovendo a preservação das liberdades públicas, direitos pessoais, equidade e justiça, no espírito institucional de ciência e fé. VISÃO Primeiro radio universitário e canal de televisão em termos de excelência, com um sinal aberto, com projeção social, contribuindo para desenvolvimento humano através da democratização de informação e liderança dos processos de tele-educação em nosso país, fazendo completo uso de convergência de mídia. PERFIL O perfil de Radio e Televisão UCSG pode ser visto em sua promoção de :
OBJETIVO GERAL Produzir, promover e disseminar estratégias educacionais, culturais e de entretenimento para servir o desenvolvimento civico e pessoal no Equador, através de radio e televisão universitários que estimularão o interesse tanto da comunidade cívica como universitária nos novos paradigmas mundiais, regionais, nacionais, socio-culturais e ambientais, economicos e científico-tecnológicos. LINHA EDITORIAL Radio e Televisão UCSG respondem às necessidades do país e da região com independência, autonomia, pluralismo e respeito pelas liberdades individuais e de grupos.
PERFIS DOS MEMBROS INSTITUCIONAIS QUISQUEYA UNIVERSITY,
Desde sua inauguração em 1988, Quisqueya University (UniQ) tem chamado atenção pelo seu dinamismo, pela qualidade de suas ofertas educacionais e o profissionalismo de seu pessoal. A qualidade de conteúdo acadêmico e padrões intelectuais são os componentes chave que sustentam o trabalho da UniQ. Haiti
Região Caribenha
CanadaEsta é uma parceria com universidades Canadenses para bolsas de estudo de mobilidade para estudantes e para professores Canadenses visitarem Quisqueya University. As instituições de educação superior envolvidas são as seguintes :
Estados UnidosQuisqueya University está desenvolvendo parcerias com um certo número de universidades sobre programas tais como mobilidade de alunos, graus conjuntos (p.ex. Mestrado em Saúde Pública com Cornell University). As seguintes universidades Americanas estão envolvidas:
FrançaMuitos alunos da Quisqueya University estão passando, ou passaram, seu segundo ou terceiro semestre num programa de bolsa de estudos nas seguintes universidades:
BelgicaO programa de cooperação da Bélgica consiste principalmente de bolsas de estudo para as universidades Belgas:
NOVENA CONFERENCIA INTERNACIONAL XII CREAD MERCOSUR/SUL Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca
XIV CONGRESSO SOBRE TECNOLOGIA E EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA De 5 a 7 de novembro de 2008 http://www.uned.ac.cr/XIVCongreso/
Historia do Congresso: A Universidade Estadual à Distância (UNED) de Costa Rica foi fundada em 3 de março de 1977 como uma instituição para servir todos os setores da população, especialmente aqueles que por razões culturais, geográficas, sociais e econômicas, ou por causa de idade, deficiência ou sexo necessitam de oportunidades para uma participação genuína e igualitária na sociedade. Estes 31 anos de serviço à comunidade nacional a posicionaram como uma instituição de ensino superior para pessoas de todas as idades e condições econômicas, em todas as partes do país. Atualmente ela alcança mais de 28 mil estudantes via 34 centros universitários. Através de sua história UNED tem se dedicado a promover suas atividades universitárias por meio de várias atividades nacionais e internacionais.Muitos temas diferentes têm sido explorados desde 1981. Em 1996 a iniciativa do Congresso Internacional de Tecnologia e Educação à Distância começou, com o estabelecimento de uma parceria com a Nova Southeastern University em Ft. Lauderdale, Flórida . O congresso deste ano é o sexto a acontecer em São José, Costa Rica. Importância do Congresso para UNED UNED acredita que este congresso sublinha as forças e oportunidades concedidas pela educação à distância através do uso da tecnologia, tornando possível que a educação de qualidade seja levada a qualquer parte do país ou do mundo, em alinhamento com as demandas do mundo globalizado de hoje. Deste modo, a instituição oferece acesso à educação superior e fortalece seu comprometimento democrático com a sociedade. Por isso que vemos este congresso como um evento que tem o poder de complementar e fortalecer a implementação da Missão e Visão da UNED. Apoio fornecido pela UNED: A realização deste congresso envolve planejamento exaustivo. Organização e execução de atividades, que são coordenadas através de Escritórios do Vice-Reitor Acadêmico e do Vice-Chanceler, juntos com outras partes da estrutura institucional da UNED.
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