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Março 2007 Volume 3, Número 1 |
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NESTE NÚMERO A UNED de Costa Rica Celebra 30 seu Annniversario Um novo livro analisa os desafios da Educacao a Distancia Membros Institucionais de Cread Congresos CREAD 2007 |
Foi há três anos, em 3 de março de 1977, que Daniel Oduber, naquele tempo Presidente da Costa Rica, tornou legal a Universidade Estadual à Distância (UNED-Costa Rica) , a primeira universidade de educação à distância estabelecida na América Latina. Nesse dia o Presidente afirmou que estava assinando a lei “Para o bem de centenas de trabalhadores e donas de casa cujas crianças teriam uma maior oportunidade de uma educação superior conduzindo a uma total revolução na educação superior em Costa Rica”. Assim, nos anos sessenta, grandes expectativas, objetivos altos e grandes esperanças foram usados para justificar este projeto educacional inovador planejado para promover a aprendizagem de grandes setores da população através do país. Trinta anos seguiram e no século vinte e um quando estamos vivendo cada vez mais tempo na assim chamada era da informação, no caminho para a sociedade do conhecimento, este raciocínio parece ainda mais relevante. Ao mesmo tempo, o desenvolvimento tecnológico experimentado pelos seres humanos neste período tornou possível serem conseguidos os grandes objetivos que foram promovidos pelo surgimento da UNED e outras instituições de educação à distância. Mais do que nunca parece essencial trazer crescentes oportunidades educacionais, para todos os grupos e setores em nossos países, para cujo propósito programamos várias modalidades de educação à distância. Três décadas se passaram desde a inauguração da UNED; através dos anos a Universidade expandiu a educação superior no país enquanto a consolidava e fortalecia em todas as áreas, superando o cepticismo de alguns e a resistência de outros com resultados muito positivos e grandes objetivos alcançados que serviram para justificá-la dentro da sociedade moderna. Atualmente, a UNED tem mais de 22000 alunos matriculados em programas regulares, além de milhares mais em cursos curtos, uma rede de 34 sites interconectados em diferentes lugares, cerca de 30000 graduados que puderam receber sua graduação profissional sem deixar seus lares e lugares de trabalho, a editora mais produtiva na América Central, um histórico de produção audiovisual amplo e ganhador de premio e uma produção crescente de multimídia e, ao mesmo tempo, incorporação intensiva de novas tecnologias de comunicação e informação no nosso modelo educacional a fim de que possamos responder adequadamente às necessidades de 36 programas de bacharelato e graduação e dos 30 programas de pós-graduação que são oferecidos em diferentes áreas de estudo. Assim, continuamos a manter a missão social de aumentar o acesso e democratizar a educação superior na Costa Rica.As realizações conseguidas através dos anos são não apenas uma fonte de grande satisfação, mas também de agradecimentos e congratulações, e um forte compromisso para o futuro. Menciono satisfação porque a missão assumida pela UNED há 30 anos tem sido cumprida, agradecimentos e congratulações aos milhares de empregados e alunos que têm conseguido excelentes resultados, e um renovado compromisso com a sociedade em geral, com nossas comunidades e com nossos alunos para continuamente renovar suas oportunidades educacionais através do uso da educação à distância.
Rodrigo Arias Camacho
Globalization101.org fornece informações facilmente compreensíveis, não preconceituosas, e planos de aulas relacionados, que são participativos, interativos, e promovem compreensão conceitual, pensamento crítico e habilidade para resolver problemas. O site inclui:
Globalization101.org está sendo traduzida em Espanhol, Árabe e Chinês. Como Globalization101.org procura expandir seu uso em todo o mundo, estamos procurando trabalhar com universidades, governos e organizações educacionais para colaborar na criação de recursos de ensino especializados, específicos do país, para ajudar educadores a integrar Globalization101.org nas salas de aula virtuais. Recursos especializados incluirão programas para cursos de faculdades, novos planos de aulas a serem usados com nossos resumos de questões e ferramentas de ensino para usar materiais nas salas de aulas virtuais. Os funcionários do projeto Globalization101.org estão disponíveis para apresentações, oficinas de treinamento, e consultas. Para saber mais, contate Rebecca Weiner, Gerente de Projeto, Carnegie Endowment para a Paz Internacional, pelo telefone 202-939-2346 ou por e-mail rweiner@ceip.org.
WORKSHOP OF QUALITY STANDARDS
“Fatores de Qualidade no e-learning:o oiteto de sucesso.”
Resumo O debate contemporâneo sobre a qualidade de e-learning é muito frequentemente associado com dois argumentos básicos: a qualidade dos conteúdos do curso e o planejamento instrucional, e a prática de instrução virtual, até o ponto em que diferem dos métodos presenciais. Estes dois vetores são fundamentais, naturalmente, mas por si mesmos não garantem aprendizagem de qualidade. Sabemos que qualidade no processo de aprendizagem é afetada por todos os fatores que surgem, desde a concepção e desenvolvimento do projeto de e-learning pela instituição de ensino até os seus processos finais de avaliação. Neste Workshop não tentaremos examinar todos os ingredientes e estágios de um projeto de e-learning, mas somente aqueles que afetam diretamente o protagonista da aprendizagem – o aluno. O que faremos é discutir os oito fatores básicos que se aplicam aos mais significativos acontecimentos desde o primeiro contacto do aluno com o centro educacional até o fim do período de aprendizagem. O que nós chamamos de “oiteto do sucesso” é o grupo de oito fatores de qualidade que podem influenciar o sucesso da própria aprendizagem. Este “oiteto” pode ser resumido como segue:
Cada um destes fatores poderia formar o assunto para um workshop inteiro. Os aspectos mais decisivos de cada fator serão, entretanto, cobertos como pontos de conversa, a fim de promover um debate participativo e instrutivo. A estrutura do Workshop será começar com breve apresentação do “oiteto”, seguida por discussões de grupo sobre os vários fatores (dependendo do numero de participantes) e a coleta das mais importantes descobertas de cada grupo a fim de tentar chegar a algumas conclusões significativas relativas à experiência dos participantes do Workshop. UM NOVO LIVRO ANALISA OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA
Quando falamos de desafios intelectuais para a educação, torna-se necessário assumir um tópico que é mais importante a cada dia: o papel das novas tecnologias nos processos de ensino e aprendizagem. Este é um novo cenário que está reconfigurando as maneiras tradicionais de participar no processo educacional e que apresenta enormes desafios ao sistema tradicional e seus agentes, tanto públicos como particulares, que estão planejando novas formas de administração. Como José Joaquin Brunner diz no prólogo, “a internacionalização da educação superior, que tem sido ultimamente sujeita de tanta atenção, e a criação de um mercado global nesta área, são uma expressão da revolução digital de base e a aparição da sociedade global em rede.” Brunner também indica que neste livro os autores examinam “as condições institucionais que tornam possível a participação das universidades na nova educação à distância e tendências de e-learning, assim como a resistência que tem que ser confrontada e superadano processo.” Este livro oferece uma perspectiva do futuro e descreve o horizonte tecnológico que o Chile estará enfrentando nos próximos anos, assim como os desafios que o processo de globalização apresenta para o desenvolvimento deste país. Nas palavras de Andrés Guillof, Reitor Executivo de UNIACC, que escreveu o prefácio para este volume, o livro “oferece visões e perspectivas com as quais progredir para consolidar um sistema de educação superior modernizado, que é aberto para o mundo, pode competir com outros países e é capaz de preparar a força de trabalho para a sociedade do conhecimento e informação”. No capítulo final, o livro examina o modo que UNIACC tem enfrentado estes desafios. Esta universidade, que tem sempre valorizado as tecnologias de comunicação e informação, tem, como Guillof disse “ se caracterizado por ter um modelo educacional inovador, promovendo o desenvolvimento e aplicação de criatividade e comunicações, tecnicamente e didaticamente incorporando as novas tecnologias no processo de ensino e aprendizagem”. SOBRE OS AUTORES Mariana Aylwin é professora de Historia, Geografia e Civismo na Universidade Católica de Chile. Além de sua extensa carreira acadêmica, ela também tem levado uma vida política ativa. Ela foi Secretária Executiva do Centro Alberto Hurtado para estudos de Trabalho, fundadora da Associação de Mulheres para a Democracia, e Vice Presidente do Partido Democrático Cristão. De 1944 a 1988 ela serviu como representante pela Florida, e teve um papel importante na discussão e aprovação da Reforma Educacional Chilena. Em 1998 foi nomeada Coordenadora Nacional do Programa de Melhoria de Qualidade de Ensino da Escola Média (Mece Media). De 2000 a 2003 foi Ministra da Educação. Daniel Farcas é Administrador Público da Universidade de Chile. Seguiu seus estudos de pós-graduação na Espanha, onde se especializou em administração comercial. Ele também estudou finanças e marketing nas Especializações em Administração e Colaboração Público-Particular no Instituto para Sociedade Público-Particular em Washington. Ele também foi diretor de várias empresas públicas e particulares, entre elas a Divisão de Organizações Sociais (DOS), sob o Secretário Geral de Governo, e o Serviço Nacional para Treinamento e Emprego (SENCE). Atualmente é Pro - Reitor de UNIACC.
MEMBROS INSTITUCIONAIS DE CREAD
Os alunos são envolvidos numa variedade de atividades, incluindo trabalhos on-line e experiências de campo, conteúdo de curso de multimídia, jogos educacionais, e exames e testes. Um auxiliar do aluno está disponível para ajudar os alunos em tudo desde o planejamento de programas de grau de faculdade ao apoio técnico e encomenda de livros texto. Muitos dos graus de MDC – incluindo o popular Associado em Ciência e Administração Comercial, Gerenciamento de Informação de Saúde, e Educação – formam currículo on-line completo, como os dos cursos gerais de educação. O Objetivo do Colégio UniversitarioVirtual de Miami Dade College é implementar programas sem crédito de Educação da Comunidade MDC através da América Latina e Caribe oferecendo oportunidades educacionais on-line em Espanhol. O Colégio Universitário Virtual objetiva alunos e empregados interessados em adquirir ou expandir as habilidades de linguagem, administração comercial e técnica. Oferecimentos de curso atualmente incluem Inglês como Segunda Língua (ESL), tecnologia, negócio e comércio Com a sólida estrutura de Miami Dade College. O Colégio Virtual continua a aumentar as matrículas na aprendizagem à distância. Com o apoio do auxiliar do aluno e o crescente número de cursos on-line, alunos do exterior podem também ganhar um grau de MDC. Virtual College Website: http://virtual.mdc.edu Contact Telephone Number: 305.237.3800 Endereço para Correspondência: Virtual College
A UNIVERSIDADE POPULAR AUTONOMA DO ESTADO DE PUEBLA - MÉXICO
UNIACTIVA
• Programas Nacionais e Internacionais de formação. O Instituto Aberto Para Formação Interativa, S.A. é uma empresa pertencente ao Grupo Vértice, um grupo comercial com mais de 25 anos de experiência na área de treinamento. IAFI tem 4 empresas que oferecem treinamento especializado:
UNIACTIVA
UNIVERSIDADE CATOLICA DO NORTE A Universidade Católica do Norte (UCN), fundada pela Companhia de Jesus há 50 anos, em 31 de maio de 1956, classifica-se oitava mo país e é classificada a terceira universidade Católica. Foi credenciada por cinco anos pela Comissão Nacional de Credenciamento de Undergraduate (CNAP) . Nos 25 anos de existência e atividade contínua temos coberto o país inteiro desde Arica até a Antártida e dos Andes ao oceano, incluindo Ilha de Páscoa e Juan Fernández, ensinando programas de pós-graduação, cursos de graduação, diplomas e educação continuada; estes também têm sido usados em educação profissional em outros países tais como, Argentina, Peru, Bolívia, Paraguai, Colômbia, Venezuela, Estados Unidos, Japão e outros. Primeiro CREAD México Capacidade Competitiva na Pequena Empresa
O PRIMEIRO CONGRESSO CREAD MEXICO procura promover a criação e aumento da capacidade competitiva de nossas pequenas empresas no mercado globalizado, assim construindo novos caminhos em direção ao crescimento econômico. (veja artigo neste boletim informativo) OITAVO CONGRESSO INTERNACIONAL VIRTUAL EDUCA
Oitavo Congresso Internacional sobre Educação, Formação Profissional, Inovação, Cooperação e Desenvolvimento. BUENOS AIRES, de 22 a 24 de Agosto de 2007. O tema deste ano será “Educação à Distância, Saúde e Meio ambiente”, e o congresso examinará os seguintes tópicos:
O Congresso será hospedado pelo Instituto Universitário de Ciências da Saúde Fundação Héctor A. Barceló, com Fundação Oswaldo Cruz, do Brasil, e Nova Southern University, dos EEUU, como co-organizadores. O Congresso oferecerá uma excelente oportunidade aprender e formar redes para profissionais, acadêmicos, instrutores, instituições, funcionários, administradores, consultores e especialistas em saúde, educação à distância e telecomunicações. Planejamos ter conferencistas importantes e painéis de especialistas convidados, oficinas, mesas redondas e apresentações de cartazes. O programa acadêmico intensivo será complementado por atividades culturais, (inclusive tango e grelhado Argentino) e um passeio turístico pela bela cidade de Buenos Aires. Há um período de pré-matrícula no qual as pessoas que disserem que planejam comparecer receberão um desconto quando se matricularem. Presidente Diretor Executivo Representante da Nova Southeastern University Região Andina (Bolívia, Colômbia, Equador, Peru) Brasil Canadá de Idioma Inglês Caribe (Antilhas, Belize, Cuba, Republica Dominicana, Haiti, Porto Rico, Guiana, Suriname, Venezuela) América Central (Costa Rica, El Salvador, Guatemala,Honduras, Nicarágua, Panamá). México Cone Sul (Argentina, Chile, Paraguai, Uruguai) Estados Unidos da América Membro Honorário Escritorios Regionais do CREAD Brasil Argentina Canadá O Boletim Informativo Eletrônico do CREAD será publicado quatro vezes por ano, em Espanhol, Inglês e Português, a fim de fornecer informações sobre as atividades do Consorcio e passar informações profissionais de interesse. |
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Carnegie Endowment para a Paz Internacional, uma organização não-lucrativa, não partidária de combate, hospeda 
Mariana Aylwin e Daniel Farcas são os autores de Presentes y distantes. Os desafíos de e-learning na educação superior (Present and distant: the challenges of e-learning in higher education). Neste livro, que foi publicado por UNIACC University Press, eles discutem os elos entre a educação superior e as novas tecnologias e a maneira pela qual elas têm mudado o ensino e o aprendizado numa sociedade interligada. Com um prólogo por José Joaquin Brunner, este livro é um dos primeiros a reconhecer o impacto crescente e a importância da educação à distância no Chile. 
A Universidade Popular Autônoma do Estado de Puebla (UPAEP) foi fundada em 7 de maio de 1973. Agora em seu 35º ano, a UPAEP tornou-se a quarta maior universidade particular do país com o maior número de programas credenciados e está classificada como a primeira na região sul, e num total de 29 estados Mexicanos.
No Instituto Aberto para Formação Interativa (IAFI) desenvolvemos um sistema educacional que leva o aluno a criar o seu próprio conhecimento, e também um ambiente que torna a virtualidade uma experiência educacional, real, personalizada e interativa.
O XI CONGRESSO CREAD MERCOSUL será realizado em Buenos aires, de 22 a 24 de agosto de 2007.