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Marzo 2008 Volumen 4, Número 1 |
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EN ESTE NÚMERO
EXITOSO II CONGRESO DE CALIDAD NOTICIAS DE NUESTROS MIEMBROS INSTITUCIONALES ENTREVISTA AL DR. ARMANDO VILLARROEL POR LA REVISTA COGNICIÓN EL CERTIFICADO DE LIDERAZGO SE OFRECE POR TERCERA VEZ CONFERENCIAS CREAD 2008 |
Como exitoso se calificó el desarrollo del II Congreso CREAD Andes y II Encuentro Virtual Educa Ecuador, durante la clausura este 23 de abril, el cual contó con la asistencia de casi 700 delegados proveniente de 12 países latinoamericanos, Canadá y los Estados Unidos. Asimismo hubo representación de las Asociaciones Europeas, Asiáticas y Africanas de Educación a Distancia, de la Comunidad Británica de Naciones, de la UNESCO y del Consorcio Sloan de los Estados Unidos, entre otros.
Existe un noviazgo entre la web 1.0 y la 2.0, dijo Lorenzo García Aretio durante su ponencia en el II Congreso CREAD Andes y II Encuentro Virtual Educa Ecuador, este martes 22 de abril. Durante su intervención García Aretio realizó algunas diferenciaciones tecnológicas de lo que implican tanto la web 1.0 como la web 2.0.
Así describió la web 1.0 como poco dinámica y con páginas estáticas frente a una web 2.0 permanentemente actualizada, un ejemplo de ello son los wikis y los blogs, con contenidos abiertos “y que cualquiera puede crear”, dijo, a la vez señala que esto también era posible en la web 1.0 a través de los foros, pero reconoce que la democratización de la información es más evidente en la web 2.0, la cual tiene una repercusión más social y con ello marca la evolución de la Internet. “Más que herramientas, estamos hablando de actitudes, comportamientos y conductas”, dice Aretio, y agrega que en la web 2.0 “no hablamos de productos sino de servicios”. Algunos de estos servicios implican un aprendizaje social, potenciar las comunidades de aprendizaje, creación activa de conocimiento y su difusión, espacios de colaboración e integración de todos los agentes profesores, padres, estudiantes. “Los principios pedagógicos que circulan por Internet hoy como descubrimiento de la Internet, de la 1.0 ya cuentan con décadas, los principios pedagógicos la 1.0 y la 2.0 nos dan posibilidades inmensas para potenciar principios básicos, algunos muy olvidados hoy los vemos como algo nuevo para potenciar el uso de la Internet. “El aprendizaje no está cantado”, dijo, “por muy sofisticadas tecnologías que tengamos”, si estas solucionan problemas de comunicación, si abren redes para aprender cómo, desde y hacia los demás, facilitan el intercambio de información, almacenaje, indexación, más flexibilidad, entonces debemos apostar por ellas. Para finalizar dejó dos reflexiones a los investigadores, profesores y estudiantes asistentes. La primera de ella nos obliga a pensar en los estudiantes de hoy, sujetos de la generación digital, que han nacido y crecido con la red y en los educadores que no nacimos en esa era, pero que convivimos con la tecnología, con la Internet y la web 2.0, la pregunta es ¿ignoramos la realidad?. Y la segunda reflexión apunta hacia la calidad. En ese sentido las herramientas tecnológicas deben ir siempre unidas a la eficacia y eficiencia del aprendizaje.
El primero de los convenios, de cooperación interinstitucional se firmó entre la Organización Universitaria Interamericana OUI, y Virtual Educa.
Posteriormente se firmó un acuerdo general de cooperación entre la OUI y el Consorcio Red de Educación a Distancia CREAD, con el objetivo de establecer relaciones académicas, culturales y científicas entre ambas instituciones.
Finalmente la Universidad Técnica Particular de Loja UTPL y el Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa ILCE, firmaron un convenio marco de cooperación interinstitucional.
En Vilcabamba (Ecuador) auspiciado por la Universidad Técnica Particular de Loja, durante los días 19 y 20 de abril de 2008, se constituyó el Círculo de Loja. El objeto de este Círculo consiste en reflexionar sobre la visión prospectiva de la educación a distancia (EaD), partiendo de su realidad actual, con el fin de identificar el futuro deseable y proponer las acciones necesarias para su logro. El grupo de trabajo que constituye el Círculo de Loja está integrado por Francisco Cervantes Pérez, Josep M Duart Montoliu, Lorenzo García Aretio, Manuel Moreno Castañeda, Luis Miguel Romero Fernández, María José Rubio Gómez, Marta Ruiz Corbella, Armando Villarroel, académicos expertos en EaD vinculados a las siguientes instituciones: Red de Macro universidades, Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), Cátedra UNESCO de eLearning, Universitat Oberta de Catalunya (UOC), Cátedra UNESCO de Educación a Distancia (CUED), Espacio Común de Educación Superior a Distancia de México (ECOESAD), Universidad de Guadalajara (UDG), Organización Universitaria Interamericana (OUI), Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL),
Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD), Universidad Nacional de Educación a Distancia de España (UNED), Nova Southeastern University, Consorcio Red de Educación a Distancia (CREAD), respectivamente. Este Círculo ha definido como uno de sus objetivos principales el de generar documentos que clarifiquen las ideas sobre la EaD y propongan orientaciones que potencien y mejoren el desarrollo de esta modalidad en Iberoamérica. El Círculo ha iniciado ya, en su reunión constitutiva, la reflexión sobre la visión prospectiva de la EaD en Iberoamérica, realizando un análisis que llevó a la redacción de un amplio índice de temas críticos para el avance de la EaD, estructurado en los siguientes bloques temáticos: Bloque 0. Bases de la EaD En esta primera reunión de creación del Círculo de Loja se ha establecido la metodología de trabajo pertinente y el calendario de actividades futuras. Cabe señalar que el Círculo de Loja está gestionando los apoyos de las instituciones y organismos ligados a la EaD y cuenta ya desde su creación con el de la OUI, el CREAD y el de Virtual Educa: Proyecto de la Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno para temas de educación y TIC. El Círculo de Loja se compromete a dar respuesta pública a los temas de estudio generados en la primera reunión en un prudencial espacio de tiempo. En Vilcabamba, 20 de abril de 2008 FOTOS DE ALGUNOS DE LOS EXPOSITORES PRINCIPALES
Para mayor información sobre el II Congreso de Calidad puede consultar Flickr: http://www.flickr.com/photos/utpl/sets/72157604463544360/ NOTICIAS DE NUESTROS MIEMBROS INSTUCIONALES Educación a distancia en el Tecnológico de Monterrey
El Tecnológico de Monterrey incluye en sus programas académicos, presenciales y virtuales, la incorporación de tecnologías de vanguardia, especialmente de plataformas tecnológicas, las cuales facilitan la construcción colaborativa del conocimiento a distancia. Esto se lleva a cabo con mayor énfasis en los programas de la Universidad Virtual, quien se encarga de administrar, ofertar y promover la educación a distancia y en línea del Tecnológico de Monterrey. La Universidad Virtual ha tenido, sin duda, un impacto muy sobresaliente en México y Latinoamérica, ya que durante el 2007 alrededor de 127,604 alumnos del Tecnológico de Monterrey participaron en uno de los programas académicos o de extensión a distancia, en nuestra universidad. Actualmente 2659 alumnos de preparatoria se encuentran cursando materias en línea, mientras que 8506 alumnos de profesional o pregrado llevan alguno de los cursos a distancia que ofrece la Universidad Virtual. El número total de cursos ofrecidos durante el 2007, en la modalidad en línea y/o satelitalmente, fue de 11,165. La participación en cursos a distancia, de alumnos que pertenecen a los programas presenciales del Tecnológico de Monterrey, es cada vez mayor, ya que del total de alumnos graduados de carreras profesionales en el 2007, un 71% cursó al menos una materia en la Universidad Virtual. A través de estos cursos los alumnos viven la experiencia del manejo de la educación a distancia a través del uso de técnicas didácticas y herramientas tecnológicas, desarrollando así una formación que les proporciona ventajas competitivas en el campo profesional. Adicionalmente, los alumnos de pregrado tienen la oportunidad de internacionalización con y sin movilidad física, ya que a través de los certificados que ofrece la Universidad Virtual, tienen interacción con destacados académicos y empresarios. El Programa de Apoyo a los Campus del Tecnológico de Monterrey (PACSI) ofrece, en coordinación con Arizona State University, el Certificado Green Belt en Seis Sigma a alumnos de 17 localidades distintas en México; en coordinación con University of North Carolina at Charlotte, el Certificado Global Business Management a alumnos de 13 campus y, en coordinación con Tsinghua University, el Certificado de Negocios en Asia, cuyos participantes pertenecen a campus de las ciudades más importantes de México. Respecto a la formación de posgrado a distancia, la Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey ofrece educación de calidad utilizando modelos educativos innovadores, redes de aprendizaje y tecnologías de información avanzadas en cada uno de sus 15 programas de maestría y su doctorado. Resulta relevante destacar que el Tecnológico de Monterrey, como sistema, cuenta con el número más alto de estudiantes a nivel posgrado en México: 11400 alumnos; de los cuales, 7083 (62%) cursan su programa de posgrado en línea. A excepción de un programa, todos los cursos de la Universidad Virtual se ofrecen en línea (e-learning). Sin embargo, consciente de la importancia de la innovación en la educación a distancia, el Tecnológico de Monterrey ha incorporado a su modelo educativo una nueva modalidad, el aprendizaje móvil (m-learning). Bajo la coordinación del Centro para la Innovación en Tecnología y Educación (Innov@TE), la Maestría en Administración de Tecnologías de Información de la Universidad Virtual, incorpora a partir de éste 2008 el uso y aplicación de tecnología móvil para el acceso a contenidos educativos por medio de dispositivos móviles, mensajes de texto SMS (Short Message Service) y podcasting de audio y/o video. Otro valor agregado de los programas de educación a distancia de la Universidad Virtual, es que el elemento de internacionalización es fuertemente enfatizado para enriquecimiento de cada curso, a través de conferencias internacionales, profesores extranjeros invitados, participación en eventos académicos internacionales, certificados o grados ofrecidos en conjunto con universidades extranjeras. El impacto de las alianzas internacionales que la Universidad Virtual tiene, se traduce no sólo en términos de posicionamiento de la institución, sino en ampliar las experiencias de internacionalización de nuestros alumnos. Hasta mayo de 2006, un aproximado de 1893 alumnos estuvo involucrado en algún programa con una universidad extranjera. Actualmente la Universidad Virtual ofrece grados en conjunto con la Universidad de British Columbia (Maestría en Tecnología Educativa) y Thunderbird University (Global MBA) y a partir del verano de 2008, también se ofrecerán grados en conjunto con Arizona State University (Maestría en Innovación para el Desarrollo Empresarial) y Carnegie Mellon University (Maestría en Administración de Tecnologías de Información). Cabe destacar que la alianza con Thunderbird University ha resultado particularmente importante para atender necesidades de formación de estudiantes latinoamericanos en el área de negocios. A la fecha, más de 1,000 alumnos se han graduado del programa Global MBA, programa de posgrado ofrecido vía satélite por la Universidad Virtual en conjunto con Thunderbird University. Global MBA es un programa diseñado para preparar a directivos empresariales de América Latina, para desempeñarse exitosamente en un ambiente global de negocios. Durante el 2007 alumnos de 20 nacionalidades distintas participaron en este programa, quienes además de recibir instrucción académica de calidad y formar redes de contactos, realizaron viajes de estudio a China, Japón, Suiza, Estados Unidos y España. Por otro lado, los alumnos de la Universidad Virtual también tienen la oportunidad de participar en otros programas internacionales, que incluyen cursos en conjunto, certificados o intercambios virtuales con universidades como: University of North Carolina at Charlotte, Tsinghua University, Boston University, Rovira i Virgili y la Universidad Oberta de Catalunya. Así pues, los alumnos de la Universidad Virtual, pertenecientes al Programa de Graduados en Administración y Dirección de Empresas, al Programa de Graduados en Ingenierías y Tecnologías, al Programa de Graduados en Humanidades y Ciencias Sociales o a la Escuela de Graduados en Educación, desarrollan competencias para la gestión del conocimiento, utilizando todo el potencial instruccional de las tecnologías de información y comunicación y adquiriendo el perfil del profesionista del siglo XXI: aquél que alcanza altos estándares de productividad y calidad; que maneja conocimientos profundos, significativos y actuales en su campo de estudio; que es capaz de trabajar colaborativamente y a distancia; con aptitudes de liderazgo y actitud de tolerancia a la diversidad cultural; innovador, y con una alta capacidad de manejo de tecnología de vanguardia.
ENTREVISTA AL DR. ARMANDO VILLARROEL POR LA REVISTA COGNICIÓN “… LA EDUCACIÓN ES UNA SOLA Y AMBAS MODALIDADES SON DOS CARAS DE UNA MISMA MONEDA”
José Luis Córica: El Consorcio-Red de Educación a Distancia (CREAD) es hoy la institución líder en lo que a colaboración interuniversitaria en educación a distancia (EAD) en América respecta. Dado que ha sido Ud. uno de los mentores de esta iniciativa, le pedimos que nos cuente cómo surge la idea de formar un consorcio sin fines de lucro como CREAD. Armando Villarroel: La idea inicial surgió, alrededor de 1989, de dos visionarios, Pierre Patry de la Téléuniversité de Québec, Canadá y Alberto Obrigado Nassar de la Universidad Nacional de Mar del Plata de Argentina. Rápidamente se fueron uniendo a ellos otras personas e instituciones, de estas últimas las más importantes fueron la Agencia Canadiense de Desarrollo Internacional (ACDI) de Canadá, la Organización de los Estados Americanos (OEA) y la Organización Universitaria Interamericana (OUI). Estas tres organizaciones constituyeron una alianza para apoyar el inicio de este proyecto que fue concebido como una red interamericana para promover el desarrollo de la educación a distancia. [Leer más]
En marzo de 2007, el CREAD inició un programa de educación continua sobre Liderazgo en la Gestión Estratégica de la Educación a Distancia, junto con la Nova Southeastern University (NSU) y la United States Distance Learning Association (USDLA) El programa comprende un curso que conduce a un Certificado expedido por estas tres organizaciones, bajo la modalidad semi-presencial, pero con marcado predominio de la modalidad virtual y a distancia, utilizando la plataforma educativa de la NSU como recurso pedagógico fundamental. Comprende dos días de sesiones presenciales intensivas y luego 6 semanas en línea, a distancia. Hasta el presente se han ofrecido tres cursos, cuyas sesiones presenciales se han realizado, la primera en North Miami Beach, en marzo de 2007, en la sede de la NSU, la segunda en Buenos Aires, en agosto de 2007, en la sede de la Fundación Barceló y la tercera en marzo de 2008, en la sede de la NSU. Hasta el presente, han egresado 85 personas de los cursos. El programa se realiza bajo la coordinación del Dr. José Silvio, acompañado del Dr. Armando Villarroel y la Dra. Sandra Verde, todos ellos profesores de la NSU, además de otros profesores y especialistas invitados para actividades específicas. El contenido del curso incluye los componentes principales de la gestión estratégica de la educación a distancia, a saber: formulación de una visión y misión organizacionales, objetivos y metas, plan de acción, estrategia, tipos de liderazgo y difusión de la educación a distancia como innovación. El ejercicio del liderazgo se enfoca como el eje transversal conductor de las actividades en todas estas áreas y situaciones de la gestión estratégica de la educación a distancia.
I ENCUENTRO SOBRE DOCTORADOS DE TIEMPO COMPARTIDO E INCUBADORAS DE INVESTIGACIÓN 10 al 12 de junio de 2008
Información Online: NOVENA CONFERENCIA INTERNACIONAL XII CREAD MERCOSUR/SUL Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca
Universidad Estatal a Distancia CONTÁCTENOS Folletos Online: XII CREAD MERCOSUR, FIOCRUZ, OCTOBER 5-8, RIO DE JANEIRO, BRAZIL, ENGLISH CONTACTOS CON LA JUNTA DIRECTIVA DEL CREAD PRESIDENTA |
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